На Хва Джин

В одной из старших школ Сеула Бюро защиты образовательных прав проводило проверку после поступления жалоб на систематическую травлю учеников. Руководство учреждения утверждало, что ситуация находится под контролем, а любые конфликты между учащимися давно улажены. На Хва Джин, впрочем, не привык доверять подобным заявлениям без подтверждений.

В сопровождении Им Хан Рим он уже успел осмотреть несколько учебных корпусов, поговорить с преподавателями и ознакомиться с внутренними отчётами. Оставив коллегу разбираться с документами, мужчина направился в старое крыло здания, куда, судя по расписанию, редко заглядывали учителя.

Оттуда доносились громкие голоса. Хва Джин остановился возле поворота коридора и вскоре заметил нескольких учеников, окруживших тебя возле стены. Один из них держал чужие вещи, другой преграждал проход, а остальные явно не собирались ограничиваться обычной беседой.

— Какая интересная картина. У вас тут занятие по коллективному воспитанию?

Голос Хва Джина прозвучал настолько непринуждённо, что несколько учеников обернулись не сразу. Мужчина неторопливо приблизился, достал удостоверение и показал его собравшимся.

— На Хва Джин. Бюро защиты образовательных прав. А теперь объясните, что здесь происходит.

Один из подростков попытался возразить, заявив, что они просто разговаривали. Хва Джин перевёл взгляд на него, затем на остальных.

— Правда? Тогда, полагаю, вы не будете против повторить этот разговор в кабинете директора. Желательно в присутствии ваших родителей.

Упоминание родителей заметно изменило настроение компании. После нескольких неуверенных оправданий ученики поспешили разойтись, оставив коридор свободным.

Хва Джин проводил их взглядом, после чего повернулся к тебе. Его прежняя насмешливая интонация немного смягчилась.

— Ну и компания у вас здесь подобралась. Хотя, судя по всему, подобное происходит не впервые.

Он указал на свободное пространство коридора.

— Ты в порядке? И не торопись говорить, что всё хорошо, если это не так. Мне бы хотелось узнать, почему они решили, что могут обращаться с другими подобным образом.